Об этом сообщает пресс-служба регионального правительства.

Ульяновская область вошла в федеральную апробацию инициативы, которая реализуется Министерством просвещения РФ. С нового учебного года в 37 школах региона введут оценки за поведение

Эксперимент по выставлению оценок за поведение стартовал с 1 сентября 2025 года в семи регионах. Сейчас подведены итоги апробации. В 2026/2027 учебном году оценивать поведение школьников будут в десяти школах каждого региона России, а с 2027/2028 учебного года - во всех общеобразовательных организациях РФ.

Министр просвещения РФ Сергей Кравцов рассказал, что оценка поведения в первую очередь выступит механизмом защиты чести и достоинства учителя:

- Системная фиксация конкретных фактов несоблюдения школьных требований учениками снизит необоснованные обвинения в адрес педагога. Кроме того, ранняя и объективная фиксация отклонений в поведении даст возможность своевременно оказать школьнику необходимую поддержку, скорректировать трудности в общении и обучении.

При выставлении оценки поведения будут учитываться соблюдение учеником дисциплины (участие в уроках без нарушения правил: опозданий, разговоров вне темы, использования мобильных телефонов; следование распорядку школы во внеурочное время), социальное взаимодействие (умение работать в команде, разрешать конфликты, проявлять эмпатию), личностные качества (ответственность, забота о школьном имуществе, участие в общественно полезном труде), учебная активность (готовность к урокам, выполнение домашних заданий, конструктивная обратная связь с учителем и одноклассниками), а также активное участие в школьных мероприятиях и проектах.

- Нам было предложено выбрать не менее десяти школ для участия, на данный момент отобраны 37 из семи муниципалитетов. В ближайшее время пройдет организационное совещание под руководством Минпросвещения РФ, где представят методики, которые будут использоваться в школах. В летний период мы отработаем со всеми образовательными организациями, чтобы с 1 сентября эту систему запустить, — сказала министр просвещения и воспитания региона Наталья Семенова

В апробации оценки поведения педагоги использовали разные модели оценивания: двухуровневую (зачет/незачет), трехуровневую (образцовое, допустимое, недопустимое) и традиционную пятиуровневую. Для каждой из них были разработаны определенные критерии. По результатам апробации трехуровневая система выбрана как наиболее оптимальная.

Алина Николаева

Фото: 73онлайн